É un’attività extrascolastica avanzata pensata per gli alunni di quarta e quinta elementare, mirando a integrare le strategie di apprendimento tradizionali con le competenze digitali del futuro.

Il progetto si articola in due ambiti chiave: inizialmente si focalizza sul consolidamento di un metodo di studio efficace, insegnando ai partecipanti a organizzare il tempo, pianificare le attività e affinare tecniche di memorizzazione e comprensione specifiche per il biennio superiore della primaria.

Successivamente, il percorso sviluppa il pensiero computazionale e la creatività digitale: gli studenti acquisiscono strumenti logici per analizzare problemi complessi e trovare soluzioni, anche attraverso l’uso di algoritmi e diagrammi di flusso.

Parallelamente, la creatività viene stimolata tramite l’esplorazione di app per grafica, video e storytelling digitale.

Infine, viene offerta un’introduzione all’Intelligenza Artificiale e al machine learning, permettendo ai ragazzi di comprendere i concetti base e di sperimentare la costruzione di un semplice modello online.

L’intero programma punta a un uso attivo delle tecnologie per costruire percorsi di apprendimento personalizzati, rafforzando l’autonomia, l’autovalutazione e la curiosità.

“Club di Lettura” è un percorso che mira a creare un gruppo di giovani lettori appassionati e responsabili, capaci di diventare veri e propri promotori della lettura all’interno della scuola e nel territorio.

Il club sarà formato da bambini che, oltre a condividere la passione per i libri, si prenderanno cura della biblioteca scolastica, organizzeranno eventi e attività di lettura nelle altre classi e collaboreranno con realtà culturali della città per ampliare la rete di lettori.

Il progetto intende rafforzare la competenza linguistica, la capacità critica e il senso di responsabilità, promuovendo la lettura come esperienza sociale e culturale fondamentale.

Il progetto viene arricchito da un accompagnamento musicale dedicato, concepito per trasformare la lettura in un’esperienza immersiva e multisensoriale. La musica non funge da semplice cornice, ma da ponte emotivo: aiuta i ragazzi a sintonizzarsi con il ritmo della narrazione, potenzia la capacità di ascolto e favorisce una comprensione più profonda dei testi, rendendo ogni incontro un momento di condivisione viva e indimenticabile.

L’intelligenza artificiale è sempre più presente nella vita quotidiana dei bambini: nei motori di ricerca, nei videogiochi, nei suggerimenti automatici, nelle app che usano ogni giorno.

Questo progetto nasce con l’obiettivo di avvicinare gli alunni al concetto di intelligenza artificiale in modo consapevole, creativo e accessibile.

Attraverso attività pratiche, giochi, esperimenti guidati e strumenti digitali adatti all’età, i bambini scopriranno che cos’è l’IA, come funziona, cosa può fare e cosa non può fare, imparando a usarla come strumento di supporto alla creatività, e non come sostituto del pensiero umano.

Il laboratorio valorizza la curiosità naturale dei bambini, stimola il pensiero critico e favorisce lo sviluppo di competenze digitali e trasversali, in linea con gli obiettivi dell’educazione civica digitale e delle competenze europee.

OBIETTIVI

• Comprendere in modo semplice che cos’è l’intelligenza artificiale
• Distinguere tra intelligenza umana e artificiale
• Distinguere tra intelligenza umana e artificiale
• Usare strumenti di IA in modo guidato, creativo e consapevole
• Sviluppare pensiero critico rispetto alle risposte fornite dalle macchine
• Stimolare fantasia, storytelling e creatività
• Lavorare in gruppo, confrontarsi e prendere decisioni condivise
• Rafforzare le competenze digitali di base

METODOLOGIA

• Attività laboratoriali
• Apprendimento esperienziale (learning by doing)
• Lavoro a piccoli gruppi
• Alternanza tra attività digitali e attività unplugged
• Uso di strumenti gratuiti e accessibili
• Linguaggio semplice, esempi concreti, gioco e sperimentazione

L’HIP HOP, che erroneamente viene associato ad un tipo di ballo o ad un genere musicale, è in realtà un movimento culturale che ha preso vita nel Bronx (New York) alla fine degli anni ‘60 (anche se è il 1973 l’anno reso ufficiale della nascita di questa cultura) attraverso i “Block Party”, feste improvvisate in strada da DJ KOOL HERC che avevano lo scopo di limitare attraverso la musica e l’aggregazione gli scontri mortali tra le gangs rivali giovanili afroamericane e latinoamericane che in quel periodo erano causa principale dei decessi tra i minori oltre alle discriminazioni razziali violente di cui erano costantemente vittime.

Con l’evoluzione musicale sono nati nuovi stili (Electric Boogaloo, Locking, Hype, Tutting…) che hanno portato, verso la fine degli anni ‘90, ad una suddivisione tra lo stile prevalentemente ballato “in piedi” (NEWSTYLE) più adatto alle sonorità musicali in voga in quegli anni e quello in cui anche mani, spalle, testa e schiena sono in contatto col pavimento (BREAKING) più adatto alle sonorità originali.

Oggi, l’ulteriore contaminazione di ritmi, sonorità e passi provenienti da influenze esterne alla cultura Hip Hop hanno costretto a sua volta ad associare alla “DANZA HIP HOP” (nome più commercialmente conosciuto a B-Boying per identificare questo stile di ballo) anche i più generici STREETDANCE o URBAN DANCE che rappresentano la fusione di tutti questi stili adattati per essere ballati su qualsiasi tipo di sonorità.

Con la STREETDANCE l’allievo acquisisce maggiore flessibilità, coordinazione, miglioramento nella memorizzazione, miglioramento dei riflessi, equilibrio e forza fisica, migliora l’autostima, la capacità di aggregazione, il lavoro di squadra.

Sauchelli Alfredo (Raul) Raul si avvicina alle danze urbane nel 2002 studiando Hip Hop e Breakdance con maestri di fama internazionale proseguendo poi da autodidatta. Come ballerino e performer si è esibito e ha collaborato per artisti quali CRISTINA D’AVENA, SONOHRA, CRISTIANO MALGIOGLIO, LEDA BATTISTI, MARCO CARTA, STEFANO DE MARTINO, ALBERTO CAMERINI e molti altri. Nel suo background formativo spiccano esperienze nella Danza Moderna, nei Balli Caraibici, nella Pole Dance e nell’Acrobatica. Nel 2002 dopo aver superato un’audizione di 25000 aspiranti partecipa al programma televisivo “SARANNO FAMOSI” su CANALE 5 coreografato da GARRISON ROCHELLE e STEVE LA CHANCE condotto da MARIA DE FILIPPI. Compare nel promo televisivo del programma AMICI DI MARIA DE FILIPPI andato in onda sulle reti MEDIASET. Nel 2005 ha co-diretto e condotto la trasmissione televisiva sulla cultura Hip Hop “HIPHOP…PIAMO” trasmessa su TELEMODENA, MANTOVA TV e PUNTOSAT. Nel 2009 supera un casting della linea di abbigliamento FREDDY e compare nel DVD del film “FAME – SARANNO FAMOSI” trasmesso al cinema nel 2009 (remake film del 1980 di Alan Parker). Nel 2012 viene intervistato dalla rivista GIOIA. Nel 2012 e nel 2013 apre i concerti di MARCO CARTA e dei SONOHRA presentati da DR. FEEL X di CHIAMBRETTI NIGHT e LUCA ANCESCHI durante LA NOTTE ROSA sul palco di Lido Nazioni insieme ad alcuni partecipanti di AMICI e X-FACTOR davanti ad un pubblico di 15000 persone. Nel 2016 entra nella formazione italiana del gruppo latin-street NEW TRIBE, compagnia francese di MIKE FAYA (coreografo del film “STREETDANCE 2”) e MAUREEN ORTIN. Ballerino e intrattenitore all’evento “MODENA PARK” di VASCO ROSSI svoltosi a Modena il 1° luglio 2017 e sponsorizzato dalla linea LIBERAMENTE di CASAMODENA. Allenatore e coreografo del CAMPIONE REGIONALE EMILIA ROMAGNA Hip Hop 2016 FIDS classe 10/11 anni e dei CAMPIONI REGIONALI EMILIA ROMAGNA 2018 FIDS di Streetdance classe Under 15 (coreografia selezionata per partecipare agli eventi “DancER” e “HIP HOP GENERATION RELOADED” a Bologna). Nel gennaio 2017 gli è stato conferito dal Comune di Castelnuovo Rangone (MO) una targa dall’Assessorato allo Sport per meriti sportivi.

Da oltre 18 anni lavora in varie scuole di ballo tra Modena e Reggio Emilia, collabora con gli Spazi Giovani di vari comuni della provincia modenese ed è richiesto nelle scuole materne, primarie, medie e superiori per sostenere laboratori sulla divulgazione dell’arte del ballo.